Escola inclusiva é a que dá oportunidades para que todos os alunos se possam desenvolver respeitando as particularidades específicas de cada indivíduo, ao mesmo tempo que se promovem ações para o sucesso escolar de todos os alunos. O conceito de inclusão pressupõe uma aprendizagem em conjunto e não só uma educação especial para alunos com necessidades educativas especiais. É necessário, por isso, distinguir integração de inclusão. A integração diz respeito à inserção de alunos com necessidades educativas especiais e com medidas de suporte à aprendizagem e inclusão em turmas regulares. A inclusão é, pelo contrário, um apelo e uma resposta às diferenças individuais específicas de todos os alunos.

Com a escola inclusiva, expande-se, na sociedade contemporânea, uma reestruturação da cultura de modo que a escola possa responder à diversidade dos alunos, estabelecendo a inserção social de todos, numa sociedade que deve ser também inclusiva. A escola inclusiva tem uma dimensão humanística e democrática que percebe as peculiaridades de cada um. Cada um é “sui generis” e uma escola deste tipo atende a todas as diferenças no sentido de criar a união através de práticas pedagógicas diferenciadas e mais personalizadas.

Relativamente à intervenção pedagógica, é importante que os professores tenham capacidade de responder adequadamente ao desafio que a diferença representa na escola. Deve-se acreditar que é possível construir uma escola e também uma sociedade onde todos têm lugar. A escola deve proporcionar aos alunos oportunidades para que façam aprendizagens significativas: isto é possível se aceitarmos que a diferença não é impeditiva de aprendizagem e que todos aprendemos com os outros, numa interação sociopedagógica que se desenvolve num espaço comum. Não deve haver espaço para a exclusão, na escola e na sociedade, porque a inclusão é um dos princípios fundamentais para a transformação humanizadora da escola e da sociedade.

Em suma, a educação inclusiva está centrada na cooperação, na criatividade, na reflexão crítica e na solidariedade: é uma educação emancipadora. A escola inclusiva deve proporcionar aos alunos uma educação apropriada de modo a maximizar o seu potencial. A escola deve ter por função proporcionar programas educativos e currículos adequados à singularidade dos alunos. O processo de ensino-aprendizagem deve ir ao encontro da heterogeneidade social, cognitiva e cultural dos alunos, tentando superar as suas dificuldades específicas. Os métodos de ensino e as estratégias na sala de aula não devem ser alheios à diferenciação curricular e pedagógica visando a inclusão de todos e, em especial, dos alunos com medidas de suporte à aprendizagem e inclusão. A inclusão celebra, então, a nossa diversidade e diferenças, dando apoio e suporte uns aos outros, no seio da comunidade educativa. Participar da inclusão é estar disponível para considerar e respeitar as diferenças individuais.